Cada um de nós é constituído de memória-fragmentos que nos atravessam diariamente, nos ajudando a construir novos significados para nossa vida. O movimento de escrever sobre nós mesmos é uma forma de nos reencontrarmos com nosso eu interior, revisitando caminhos percorridos e vividos que foram fundamentais para nos tornarmos o que somos hoje.

Recordo-me que em março de 2020 a escola em que trabalho mudou de uma forma brusca e inesperada, porque com a circulação do novo coronavírus, todos tivemos que ficar em casa, em isolamento, o que gerou muitas incertezas e dúvidas de como seriam os próximos dias.

Como professora de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental, em uma escola do campo no município de Domingos Martins/ES, logo me perguntei como iria ser o meu trabalho enquanto professora, já que a escola ficaria fechada e teríamos que lecionar por meio do uso de variadas ferramentas tecnológicas.

As reuniões que antes aconteciam de forma presencial, passaram a ser realizadas por meio do Google Meet, na qual todos nós tínhamos que dialogar a respeito dessas mudanças que estavam acontecendo e como iríamos continuar nosso trabalho pedagógico diante dessa adversidade nunca antes vivenciada.

Em cada reunião que acontecia, éramos provocados a pensar em uma reestruturação de nosso plano de aula para adequar a essa nova realidade que estava sendo imposta. Em meio a esses atravessamentos, comecei a me perguntar como se daria meu trabalho enquanto professora, pois, conhecendo meus educandos e suas famílias, sabia que a maioria não possuía computador, internet, tendo, somente o smartphone dos pais como única forma de comunicação.

Em poucos dias, minha cozinha se tornou minha sala de aula, meu local de trabalho, pois passei a utilizar a mesa como apoio para meu computador e livros, produzindo naquele espaço meus planos de aula e minhas atividades escolares. Por estar em casa o tempo todo, minhas refeições aconteciam na frente do computador, pois em algumas vezes, estava em meio a reuniões que se estendiam durante horas, discutindo e dialogando alternativas para que os educandos continuassem a aprender, mantendo contato com a escola.

Para que as famílias pudessem ter acesso as atividades e um canal aberto de diálogo com todos nós professores foram criados os grupos de whatsapp para ampliar a comunicação e aproximar a família da escola.

A criação desses grupos se apresentou como uma estratégia para que as atividades pudessem chegar até os estudantes, mas iniciou-se aí um processo que gerou cansaço e estresse para mim.

Digo isso porque meu telefone não parava de tocar, eram muitas mensagens, ligações, estudantes querendo tirar dúvidas, a equipe pedagógica constantemente nos pedindo documentações e marcando reuniões online que precisávamos participar.

Mesmo a escola criando um horário para atendimento das famílias e dos estudantes, como relatei, a maioria tinha somente o smartphone dos pais e por isso, as mensagens chegavam em diferentes horários e principalmente a noite, quando os pais chegavam do trabalho, assim, muitas mensagens chegavam e ligações eram recebidas em diferentes horários, exigindo de mim a disponibilidade em poder atender e auxiliar nas dúvidas.

Com isso, minha vida pessoal e profissional se entrelaçou de uma forma que passei a me dedicar em período integral para as atividades escolares. Como alguns estudantes faziam as atividades e enviavam as fotos para o meu celular, precisava fazer a devolutiva por meio de áudio, vídeo chamada ou por escrito e, após essa intervenção, apresentar as imagens para a equipe pedagógica da escola para comprovação de nosso trabalho e da presença do estudante.

Algo que sempre me entristeceu foi que a secretaria de educação nunca nos perguntou se tínhamos computador e internet para atender aos estudantes, pelo contrário, sempre nos cobraram muito, tínhamos que interagir nos grupos de whatsapp para comprovar nosso trabalho, o que me deixou entristecida, porque pelo fato de estarmos em casa surgia a dúvida se realmente estávamos trabalhando, precisando sempre comprovar o nosso trabalho.

Muitas vezes, queria apresentar aos estudantes os conhecimentos por meio de vídeo aulas ou até vídeos do youtube, por exemplo, mas estava aí um grande obstáculo: a maioria não tinha acesso à internet e quando tinha era à noite, fora do meu horário de trabalho, por isso, grande parte das atividades se limitava a leitura e escrita, abordando ali conhecimentos e explicando as dúvidas para aqueles que procuravam por meio do whatsapp.

Situação bem diferente quando estávamos na escola, porque posso levar esses vídeos para os estudantes e promover discussões com eles, o que acontecia raramente nesse período de pandemia, pois nem todos tinham acesso à tecnologia.

O ano de 2020, por meio do trabalho remoto foi muito cansativo para mim enquanto professora, pois foi preciso o uso constante da tecnologia por meio do smartphone e do computador, exigindo de cada mim horas de dedicação e participação em reuniões online. É nítido que a carga de trabalho aumentou muito e o fato de vivermos em isolamento social, tornou a nossa casa um local de descanso e de trabalho, me provocando a fazer essa separação, o que na maioria das vezes não aconteceu, pois para dar conta de muitas atividades e documentos burocráticos, tive que trabalhar também no final de semana.

Nós professores sempre trabalhamos muito, mas a pandemia ampliou nossas relações, pois eu cheguei até a casa de alguns dos meus educandos por meio da tecnologia, mas, isso tudo me fez perceber que ainda existe muito a se fazer enquanto escola para que todos tenham acesso ao saber, principalmente nos espaços campesinos, onde devido a geografia, a tecnologia ainda não chegou.

Essa nova forma de conceber a educação em tempos de pandemia também me motivou a estudar mais, pois, por meio de todas as discussões dentro do cotidiano escolar, percebi o quanto eu ainda preciso estudar, ampliar meu repertório de leitura e conhecimento dos aspectos que norteiam a escola, por isso, mesmo diante de algumas dificuldades, a ampliação dos diálogos foi positivo e me motiva a continuar estudando, pois preciso ser pesquisadora no ambiente educativo em que atuo para poder contribuir com a educação, que está em constante mudança.